Основні критерії готовності дитини до НУШ, які важливо враховувати батькам майбутніх першокласників
І. Фізична готовність
Загальний фізичний розвиток:
- достатній рівень фізичної витривалості, координації рухів;
- сформовані основні рухові навички (біг, стрибки, рівновага тощо);
- розвиток дрібної моторики рук (уміння правильно тримати олівець, ножиці, малювати, шнурувати);
Стан здоров'я:
- відсутність хронічних захворювань, які б перешкоджали навчанню;
- нормальний зір та слух;
Гігієнічні навички:
- уміння самостійно доглядати за собою (користуватися туалетом, мити руки, одягатися);
- дотримання правил особистої гігієни.
ІІ. Інтелектуальна (пізнавальна) готовність
Розвиток мовлення:
- достатній словниковий запас;
- сформоване фонематичне сприйняття (уміння розрізняти звуки мови);
- уміння будувати зв'язні речення, переказувати короткі оповідання;
- дотримання граматичних норм мови;
- уміння відповідати на запитання та ставити їх.
Сформованість елементарних математичних уявлень:
- знання чисел та цифр до 10 (і далі).
- уміння рахувати предмети у межах 10 і більше;
- розуміння понять «більше», «менше», «порівну»;
- орієнтація у просторі та часі (вчора, сьогодні, завтра, праворуч, ліворуч).
Розвиток мислення:
- уміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати предмети за ознаками;
- розвинене логічне мислення (уміння встановлювати прості причинно-наслідкові зв'язки);
- уміння вирішувати прості завдання, головоломки.
Розвиток пам'яті та уваги:
- здатність запам'ятовувати невеликі обсяги інформації (вірші, послідовності);
- уміння зосереджуватися на певному завданні протягом 15-20 хвилин.
Загальна обізнаність:
- знання про себе, свою сім'ю, домашню адресу;
- елементарні уявлення про навколишній світ, природу, професії.
ІІІ. Соціально-емоційна готовність
Розвиток довільної поведінки:
- уміння контролювати свої емоції та імпульси;
- здатність діяти за правилами та інструкціями;
- уміння підкорятися вимогам дорослих.
Комунікативні навички:
- уміння спілкуватися з однолітками та дорослими;
- здатність працювати в групі, домовлятися, ділитися;
- емпатія (уміння співчувати та розуміти емоції інших).
Саморегуляція:
- здатність адекватно реагувати на невдачі, долати труднощі;
- уміння доводити розпочату справу до кінця.
Позитивне ставлення до школи та навчання:
- бажання вчитися, пізнавати нове;
- відсутність страху перед школою чи новими завданнями;
- розуміння ролі учня.
ІV. Мотиваційна готовність
Наявність внутрішньої мотивації до навчання:
- інтерес до знань, до процесу навчання;
- бажання отримати нові знання та навички.
Сформованість позиції школяра:
- розуміння того, що школа - це місце для навчання, а не тільки для ігор.
- усвідомлення важливості шкільних обов'язків.
Джерело (Квасилівський ЗДО): http://leleka.rv.ua/osnovni-kryteriyi-gotovnosti-dytyny-do-nush-yaki-vazhlyvo-vrahovuvaty-bat-kam-maybutnih-pershoklasnykiv-2.html